第 4 句因包含“黃粱，熟”，據(jù)此推斷可能引用了典故：黃粱熟
第 10 句因包含“臥游”，據(jù)此推斷可能引用了典故：臥游
第 12 句因包含“列宿”，據(jù)此推斷可能引用了典故：列宿
第 15 句因包含“輕車”，據(jù)此推斷可能引用了典故：輕車
第 17 句因包含“瑚璉”，據(jù)此推斷可能引用了典故：瑚璉
第 30 句因包含“杞憂”，據(jù)此推斷可能引用了典故：杞憂
第 30 句因包含“擊筑”，據(jù)此推斷可能引用了典故：擊筑
第 30 句因包含“擊筑”，據(jù)此推斷可能引用了典故：擊筑
分韻教育歌 清 · 郭筠
　押屋韻
四坐且勿喧，聽我歌教育。
平明入書舍，日午黃粱熟。
亭亭倚石松，裊裊當(dāng)窗竹。
心神日怡暢，志慮自純淑。
淹博通五經(jīng)，臥游記荒服。
地脈探全圖，天文指列宿。
士商與農(nóng)工，義務(wù)各競(jìng)逐。
或駕輕車游，或篝青鐙讀。
瑚璉貢上方，東庠式鄉(xiāng)族。
由來(lái)弱積久，因循怨當(dāng)軸。
果能求實(shí)效，何必畏伸縮。
比來(lái)數(shù)年中，時(shí)時(shí)棄邊幅。
達(dá)者處艱危，志士頻眉蹙。
掃除積習(xí)深，無(wú)為珠蘊(yùn)櫝。
勤能百藝興，杞憂空擊筑。
育化教青年，普天邀百福。